Master 2 GAED

BCC1 UE1 - Outils pour l'analyse spatiale (24h, 3 ECTS) :

--> Résoudre des problèmes spatiaux à l'aide des outils de la géomatique et de l'analyse spatiale pour développer de nouveaux savoirs géographiques

BCC1 UE2 - Valorisation des données scientifiques (24h, 3 ECTS) :

--> Valoriser scientifiquement les indicateurs produits

• UC1 : Maquettes, mapping et informations géographiques  ;
• UC2 : Valorisation des productions scientifiques ;
• UC3 : Initiation à la recherche.

BCC3 UE2 - Langues (3 ECTS)

--> Développer une argumentation en anglais sur un sujet géographique

• UC1 : Géographie en anglais ;
• UC2 : Anglais.

BCC2 UE2 - Projet étudiant (3 ECTS)

--> L'étudiant.E puise dans l'offre de formation de l'Université une UE en rapport avec son projet professionel.

BCC3 REVAT UE1 - Mise en oeuvre de l'atelier (6 ECTS)

--> Développer un diagnostic des risques sur un territoire à partir de collectesx et d'exploitation de données diverses.

L’atelier des territoires est un travail en groupe à partir d’un sujet défini avec un organisme professionnel/association partenaire sur un thème d’actualité. Les étudiants mettent en pratique les connaissances acquises et les outils cartographiques pour 1/analyser une situation, établir un diagnostic,  faire un état des lieux,  dégager des enjeux, 2/ formuler des propositions/perspectives pour une initiative, un projet territorial ou un projet d’aménagement, avec éventuellement différents scénarii en fonction de la demande. Cette UE correspond à la phase 1 de l’atelier des territoires. Il s’agit de comprendre la commande du partenaire,  d’élaborer une démarche pour y répondre, de réaliser le diagnostic, de faire un état des lieux de ce qui a déjà été entrepris, en s’appuyant entre autres sur l’outil cartographique pour mettre en évidence les enjeux territoriaux. Le groupe devra également présenter, dans une note et à l’oral, la démarche mise en place et les résultats du travail, à un jury constitué d’enseignants-chercheurs et des partenaires professionnels qui ont proposé le sujet.

BCC3 REVAT UE2 - Adaptation des territoires aux risques environnementaux (32h, 6 ECTS)

--> Développer un savoir-faire dans la mise en oeuvre de solutions visant à adapter les territoires aux risques environnementaux

• UC1 : Adaptation des territoires aux changements climatiques ;
• UC2 : Développement territorial face aux risques environnementaux ;
• UC3 : Biodiversité et territoires ;
• UC4 : Solutions fondées sur la nature pour la gestion des risques.

BCC3 UE3 - Recueil et traitement de données pour l'analyse des risques  (20h, 3 ECTS)

--> Développer la capacité à collecter et exploiter des données sur l'environnement et les risques

• UC1 : Cartographie de l'aléa hydrologique ;
• UC2 : Mesure des extrêmes hydrologiques.

BCC4 UE3 - Traitement de données pour l'expertise (20h, 3 ECTS)

--> Développer la capacité à développer des méthodes et traiter des données sur l'environnement et les risques

• UC1 : Approches temporelles en statistiques
• UC2 : Méthodes qualitatives

BCC3 UE1 - Atelier des territoires : phase de restitution (6 ECTS)

--> Restituer une étude complète (diagnostic + mesures d'adaptation) portant sur la vulnérabilité territoriale face aux risques environnementaux.

Cette UE correspond à la phase 2 de l’atelier des territoires. Le groupe devra présenter la totalité de la démarche (phases 1 et 2),  mise en place et résultats du travail, avec les propositions et/ou  les perspectives dans un rapport écrit mais aussi à l’oral devant  un jury constitué d’enseignants-chercheurs et des partenaires professionnels qui ont proposé le sujet.

BCC3 UE2 - Gestion de crise (20h, 3 ECTS)

--> Développer la capacité à scénariser une gestion de crise

• UC1 : Alerte et gestion de crise ;
• UC2 : Mise en situation : exercice de crise.

BCC2 UE1 - Stage

Stage de 16 semaines minimum et 24 semaines maximum en entreprise ou en laboratoire. Le stage dans un organisme professionnel (entreprise, collectivité, association) a pour objectif de répondre à une demande professionnelle sur un thème donné. L'étudiant doit mobiliser ses connaissances et ses savoirs faire acquis dans le cadre de la formation pour établir un diagnostic et élaborer divers scénarii répondant au projet. Le stage a vocation d'une première expérience professionnelle. Le stage en laboratoire répond à un questionnement scientifique plus axé sur une recherche théorique et /ou appliquée (programme de recherche...) qui répond aux mêmes exigences que le stage en entreprise (diagnostic, scenarii de projet), avec une dimension réflexive plus marquée.